浙江24小时记者沈蒙和
通讯员戴欣怡
初中段的《道德与法治》，是一门说理性比较强的课程。如何让中学生在快乐体验中获得成长，将自身发展与社会发展相联系，是不少思政老师都在思考的问题，也是杭州景苑中学七年级思政老师胡琼琼正在尝试的教学新模式。上周二上午，胡老师给学校班上第三单元《在集体中成长》，通过“搬运金豆”和“坐地起身”两个小游戏，从“集体的力量大”讲到“实现中国梦需打好团结牌”， 再回归生活，让学生真正理解“建设祖国应从点滴小事做起”。
两个小游戏让学生感受到
什么是集体的力量
“加油！快点，再快点！”在周围同学们的鼓励声中，讲台前六名同学正卖力地埋头嘬吸管，吸住杯子里的一颗黄豆，然后小心地挪到另一个杯子里。黄豆掉进纸杯发出“啪”的一声脆响，总能引来一阵欢呼。
景苑中学班《道德与法治》课堂，正在进行的小游戏叫“搬运金豆”，全班6个小组各选出一位“肺活量 ”的代表参加。
30秒比赛时间很快过去，参赛选手们长舒一口气。不少人为了多吸几颗豆子，小脸憋得通红。
“裁判”开始统计成绩。“最多18个，最少4个，所以最少的小组将获得‘有氧健身运动’的机会——请小组所有成员做5个蹲起跳。”胡琼琼老师公布游戏结果。
为何要在课堂上安排这样一个游戏？“我希望学生们能在集体中收获鼓励、支持和力量。”胡老师揭晓谜底。在比赛中，她留意到成绩 小组的组长，一直紧张地攥着拳头给本组参赛选手加油，便问原因。“他做事常常漫不经心，我有点担心。”组长说。
胡老师来了兴趣，问那位表现优异的选手，“你今天为何如此卖力？”男生想了想说：“因为赢了后有自豪感和荣誉感，我想为小组争口气。”
“同学的加油，就是一种动力。‘搬豆子’看似是一个人在比赛，但背后是有整个集体支持的。”胡老师帮大家理清思路，“在集体中，这些加油会形成一股‘合力’，每个人团结起来就是一股很强大的力量。”
那么，集体的力量又是怎么合到一处的呢？胡琼琼给同学们准备了第二个游戏——坐地起身。每组派5位同学坐在地上，从坐立到站立，不能用手撑地，双脚不能分开，哪个组用时最少便获得胜利。听上去简单，却很难做到。不少小组坐在地上，扭来扭去半天都站不起来， 还是靠别人拉起来的。
当然，也有厉害的。最快的一个小组，只用了三秒就都站起来了。他们的办法是，五名组员分成两人和三人两个小分队，互相手拉手，脚抵着脚坐在地上，靠互相拉力同时站了起来。
“集体是靠每个人支撑起来的，大家有共同的目标，团结协作，力往一处使，正是集体力量的来源。”胡老师说，这也是这堂课她要向同学们传递的重点。
从班集体讲到国家这个大集体
实现中国梦要一起努力
“让你印象最深刻的集体活动是什么？”做完游戏，胡老师又引导学生
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