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视觉中国文
锌刻度，作者
黎文婕，编辑
杨皓然
在线教育再遇十字路口。
当针对启蒙阶段的校外培训监管日趋严苛，一面是学而思网校等多家在线教育平台纷纷下架学前年龄段课程，众多AI课品牌则先后更名试图规避“学科培训”的风险；另一面则是打着“素质教育”擦边球，以美术、写字为代表的艺术类课程却持续瞄准着幼龄儿童，并以“AI课”的形式迅速走热。
风声愈紧，赛事愈激，玩家们的动作也更加频频。弱化“学科教育”，靠拢“素质教育”，成为了必然的趋势，而占据了“天时地利”的AI艺术课，难逃一场混战。
瞄准3-8岁儿童：以兴趣之名，贩卖更多焦虑
美术进中考的消息刚传出不久，33岁的“宝妈”唐小婷就感到一阵焦虑。点开宝妈交流群一看，不少人已经决定给孩子报上美术班。
“现在让孩子学数学英语感觉还是有点早，尝试学这种艺术类课程可以启蒙兴趣，也算为以后的美育铺段路。”群里家长的话，让唐小婷觉得不无道理。
尽管唐小婷曾下定决心不让孩子成为典型“鸡娃”，但眼下儿子刚满三岁，她还是决定让他学点什么。“学美术也不是抢跑教育，就当提升兴趣也不错。”毕竟，在唐小婷看来，“我们小时候不也会去上一些乐器、美术之类的培训班吗？”
然而，时过境迁，唐小婷印象中的兴趣培训班与当下的兴趣教育早已不可同日而语。面对五花八门的美术课品牌，唐小婷根本无从选择，“原本以为只是语数外这些课程竞争激烈，没想到美术课现在也这么火热。”
眼下，市面上既有专耕这一细分市场的美术宝和六一教育（画啦啦），迅速形成了直播课品牌和AI课品牌矩阵，也有掌门教育、作业帮等教育品牌推出了相关美育子品牌。
美术AI课覆盖的年龄阶段
唐小婷搜索一番后发现，美术类AI课和一般的AI课一样，仍然主要针对3-8岁的低龄市场；而直播课程或1对1课程则主要针对k1阶段，“也就是说，我们目前还只能上AI课，但是品牌也有不少，到底该选只做美术课的品牌还是选择做多学科的大品牌呢，我们其实拿不准主意。”
和唐小婷不同，孩子已经上了初二的秦月已经对眼下的在线教育品牌了如指掌。“原本只给她报了数学和英语的直播课，但上次开家长会一问，班里其他好多孩子周末还会上些特长班，要么弹钢琴要么学美术，我们嘴上说着可能没必要，心里还是焦虑。”秦月和丈夫一商量，觉得既然要学，就学一门最有利于升学的，美术便成为了 。
于是，即便秦月的女儿对美术兴趣寥寥，但她的话语权也并不足以反对父母的最终决定。
的确，教育政策正成为影响家长选择的 推手。
00年10月15日，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》印发；16日，教育部解读时表示，目前全国已有4个省份开展美育中考计分，同时还有6个省份、1个地市开始了中考美育计分，到0年力争全覆盖，全面实行美育中考。
一石激起千层浪。只不过，政策的初衷原本是素质教育、促进孩子全面发展，却引来了在线教育市场的意外变动。美育市场的潜力突然猛增，各大在线教育平台都盯上了这块“肥肉”，推出了各种美术直播课，同时也趁着“AI课”之势推出了美术AI课等。
而市场另一端的家长，则陷入了更深的焦虑漩涡。“现在不仅要紧盯语数外，还得有特长，孩子几乎一放学就在上网课。”
所以，尽管眼下这些在线美育品牌打着“培养兴趣”、“助力启蒙”等宣传语，但被推进网课教室的孩子们，究竟是为兴趣而来，还是被焦虑裹挟，已经很难说清。
披上“美育”外衣，好老师只在“宣传页”里
事实上，美育和英语、数学等学科的教学不同，这一类课程往往对教学的互动性和针对性有更高的要求，也正因此，美术的补习在很长一段时间里仍是以线下培训为主。
罗霄的女儿11岁，此前就曾在线下接受过美术培训，最近也体验了几节不同形式的线上课程。
据罗霄的观察，“无论是线上的直播小班课，还是1对1的课程，效果明显不如线下的课程，因为隔着屏幕教师和孩子的互动还是有差别的，比如线下的课程老师可以及时根据孩子的画作在孩子的作品上进行修改教学，但线上课程则没有这么直观，讲得不管多仔细，都没有在孩子的画作上实操更易理解。”
而相对于1对1课程而言，线上小班课和AI课的效果则更不尽人意。“小班课的老师一上课，从教学流程到教学话术都非常模版化。”罗霄的女儿上了一节画啦啦的线上小班课后，直呼“受不了老师刻意亲切的语气。”而罗霄则觉得，“老师很难照顾到每位学生画画的进度，也不能逐一对孩子的画作进行详细的指导，更重要的是，老师的专业性似乎并不高。”
至于美术AI课，则更像是此前爆火的英数AI课“换汤不换药”。
在对比了多家在线美育平台后，锌刻度发现，在体系设置上，美术AI课也仍然是走的年龄分级这条路，根据不同年龄阶段，设置课程难度和知识模块等，从而印证其“科学进阶、螺旋式设计”的理念。
形式则也基本上是录播课程，利用AI合成形象与动画IP实现所谓的“互动”。
锌刻度在体验了小熊美术AI课和咕比美术AI课后发现，这类AI课程对教师控场能力要求低，都是标准化的教学视频，互动的时效性不强，整体效果也就有些令人失望。
“基本上就是孩子跟着视频按部就班地操作，课后大家发在群里的作品基本上差别也不大，最多就是颜色上的差异。”有家长告诉锌刻度，“因为AI课面向的是幼龄段孩子，课程内容却是流水线般的规划，让孩子跟着一笔一画临摹，这让孩子在想象力最丰富的阶段却受限了。”
AI课上孩子的作品和老师的样板大同小异
网易教育等的测评结果也曾显示，孩子无法与AI美术课教师产生情感共鸣；为了抓取幼儿注意力而出现的“视频转场画面”和互动游戏，消耗分散了孩子注意力；效果不理想，哪怕是7-8岁的孩子也很难一直保持对于课程的专注和兴趣……
另一方面，AI录播课的教学效果很大程度上依赖于课后的辅导老师，但不少家长反映，“课后辅导老师对作品的点评是非常重要的，但是经常会出现几个孩子的点评都一样的情况，感觉也是有模板的。”
而锌刻度在体验咕比美术AI课时发现，即便是课后作品完全不符合课堂要求，模板化的点评也不会指出任何问题，仿佛系统生成。并且，系统内的评论称“线条非常流畅”，辅导老师的点评却又称，“线条需要再流畅一些”。
的确，有线上美育平台的教师曾在社交平台“小红书”分享自己在岗前培训时记录下的话术模板，其中包括讲解时的话术和点评时的话术，比如，“乐乐是个聪明可爱的小朋友， 次和宝贝合作，发现了小朋友很多优点……”
话术模板来自于小红书
一位毕业于美术学院且在线下画室从业3年的美术老师认为，“其实艺术类课程对师资的要求是非常高的，更需要老师因材施教，因为标准化的套路引导很容易使孩子的创作思维僵化。”
但相较于英语和数学等学科而言，美育线上课的师资似乎“水”更深。
以美术宝为例，其
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