疫情当前，N次方作为唐山知子花开志愿者团队丰润志愿小分队迅速行动，陪伴家长一起学习《网络游戏与中小学生成长》系列课程，帮助解决孩子对于手机、网络依赖的问题，促进孩子健康成长。
本次课程中我们目标帮助到丰润个家庭，实际入群74位家长。3月25日开营，4月2日结营，历时九天。本次学习中结合快速听课笔记、康奈尔笔记法思维导图学习工具提高听课效率。
快速听课笔记中1个目标2维思维3项总结让家长们带着问题听课，边听边思考，并有行动与延展。
九节课的课程总结（家长笔记）
九节课，部分家长每节课都有笔记，每节课都会有思考，并有行动与延展。
先来一波笔记秀吧
本次课程中我们实行翻转式学习，由被动学习变为主动学习。不光听课，记笔记，还有分享交流环节。
听完刘老师的课程后，有4位妈妈参与到分享交流活动中，每次的学习只有当我们在不断输出时，才能化成我们骨子里的能力。妈妈们也感言在活动中突破了自己，有了新的成长。
行动与践行
本次课程中，尤其注意行动与延展部分，家长落实到位，根据网络依赖的特点寻找解决之道，开始将手机这个工具统一管理，和家人一起执行手机不进卧室。
与孩子讨论网络游戏的利与弊，并形成文字稿，不得不说家长对这次讲座极其重视，真的要为家长和孩子的行动力点赞的
还有另一位家长听课后了解孩子玩的游戏，并真诚向孩子请教，孩子自己做了一份游戏介绍。
当孩子在整理游戏介绍时，感受到了优美的文字，更对游戏的主题意义有了进一步的认识。学会爱，学会给予，学会真正意义上的陪伴。
来场说走就走的“旅行”
和孩子约定，让孩子利用手机找到老妈想去的国家，把这个国家的风土人情整理给老妈，并做成手账。孩子利用手机开始了思考，开始了整理，有意识地利用手机在“学习”了。
孩子爱画画，俄罗斯的地形，套娃都画的维妙维肖，老妈在边上一直不停的夸赞，强化了孩子的成就感。我想这就是知行合一吧，也是我们学习的最终目的。
个孩子在第九节课结营仪式前进群做了语音分享，让更多的家长听到了一个孩子的心声，正如“知子花开”创办的目的一样，懂孩子知心陪伴！以下为分享内容
1、网络游戏是把双刃剑
2、网络游戏的缺点孩子自己控制不住，占用太多的时间，让学习时间碎片化。网络分不清好人坏人，容易被骗。
3、家长催促，恶意假设孩子就是想拖延时间多玩会，其实孩子没有这个想法，这个时候家长一直说，孩子就会想反正你也说我了，就气着你，就不关了，就多玩。一句话，让孩子站到了我们的对立面。
刘老师的课中也说到这点，孩子一直玩，我们不能去强化它，想要让他远离游戏，就得培养另一个好习惯，这就是习惯化和去习惯化。
4、孩子玩游戏时间到了，不放手机怎么办？
正确做法：玩游戏前，和孩子签订契约，并让孩子签字，快到时间时提前5分钟提醒，或商量延长多少时间。再不行，进行示弱，以请教的心态进行语言干扰或动作干扰，“破坏”孩子玩游戏的感受。
5、孩子建议家长和孩子一起游戏
这个在课程中刘老师也讲到了，亲子陪伴，陪孩子一起做作业，让孩子看到自己专注学习的样子;陪孩子一起玩游戏，突出陪伴，在这个过程中和孩子多交流，多请教，以欣赏、鼓励的眼光看孩子，可以跟孩子说，你太专注了，你这身手怎么这么敏捷等。
提取孩子在网络游戏中 的学习品质和能力，给到孩子成就感。
6、你赞成孩子在网游戏中充值吗？
孩子接下来又提到了游戏充值的问题，问家长们怎么看待，说实话，孩子的思维有一定的高度，不断抛出挑战家长底线的问题有的表示因人而异，可以接受，有的表示无法接受。。。
7、孩子直接说出自己充值就是要那种爽的感觉，让别人觉得自己厉害
归根结底还是要成就感，所以又回到课程内容中强化成就感，让孩子远离网络游戏。
以下为语音分享部分截图
所以说来说去，最终是需要家长科学学习，系统学习。
用知识陪伴孩子成长，在现实生活中给到孩子成就感，提升孩子各方面能力。在孩子成长过程中和孩子做同学关系，孩子学着怎么样成长为一个完整的人，家长学着怎么做一个合格的爸爸妈妈，怎么正确引领孩子成长。
看似这9节课是关于网络游戏与中小学生成长，其实是给了我们家长一个科学的育儿观，让我们学会了透过行为看行为背后的真相。看到孩子很多时候是因为能力缺失，退化到虚拟世界中。这时候我们家长给予孩子的不应是指责、批评，而是支持与帮助。
祝愿孩子们不再迷恋网络游戏
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